A la 2ème séance, les élèves ont crée leur code constitué de pyramides en duo et trio.
Présentation du lycée général
Le cycle de détermination : la classe de seconde générale et technologique
Le cycle terminal : les classes de première et de terminale de voie générale
L’accompagnement personnalisé :
Débuté en classe de seconde, il se poursuit en classe de première et de terminale à raison de deux heures par semaine. Il contribue à la réussite de la scolarité par le biais de soutien, d’approfondissement et d’aide à l’orientation.
Des enseignements communs aux trois séries :
Une spécialisation progressive :
En première, les Travaux Personnels Encadrés (TPE) :
Options facultatives en classe de 1ère et de terminale :
Présentation des filières générales (L / ES / S)
La série littéraire (L) :
La série littéraire revalorisée propose des contenus rénovés et des débouchés élargis pour une meilleure insertion dans l’enseignement supérieur.
Dès la première, l’identité de la série est mise en avant grâce à :
La terminale est le moment privilégié de la spécialisation :
La série économique et sociale (ES) :
La série scientifique (S)
Présentation de l’accompagnement personnalisé
La 2nde GT est une classe charnière et un palier d’orientation essentiel. Il s’agit d’une étape importante, au cours de laquelle l’élève devra réussir sa mutation pour passer du statut de collégien à celui de lycéen : nouvelles méthodes de travail, anticipation, organisation, autonomie, niveau accru des connaissances et des exigences sont au programme.
L’accompagnement personnalisé, à hauteur de deux heures par semaine, est intégré à l’emploi du temps mais distinct des heures de cours traditionnelles. Il aidera l’élève à prendre progressivement la mesure de la classe de seconde et réussir pleinement son orientation.
Il s’organise autour de 3 pôles :
Ainsi, il s’agit de répondre de manière diversifiée et personnalisé dans le cadre de groupes à effectifs réduits (15 élèves au maximum) aux besoins de chaque élève avec toute la souplesse nécessaire. Toutes les 6 semaines, à partir du diagnostic de l’évolution de ses besoins, de ses progrès et des compétences à acquérir ou à approfondir, l’élève choisit deux modules d’accompagnement de 1 heure chacun (possibilité de choisir un 3 modules pour les plus motivés).
Le soutien comme l’approfondissement permettent de revoir et d’approfondir des connaissances et surtout des compétences indispensables : compréhension du travail attendu et organisation personnelle pour y répondre ; expression et communication écrite et orale ; prise de notes ; analyse et traitement d’une question ; capacités à argumenter dans le cadre des méthodes type bac, recherches documentaires, maîtrise et utilisation responsable des technologie de l’information et de la communication, activités contribuant au renforcement de la culture générale, aide méthodologique à l’écrit comme à l’oral.
L’élève est suivi durant son année et à toutes les étapes par un professeur principal et le responsable pédagogique. Mais également par un livret d’accompagnement et d’orientation qui porte la trace des différentes évaluations diagnostics de l’élève sur ses besoins et ses progrès, l’appréciation du travail effectué en accompagnement personnalisé par les professeurs, le compte-rendu des entretiens d’orientation. Ce livret est un support privilégié lors des entretiens avec la famille et l’élève sur la bonne avancée de sa scolarité et son orientation post 2nde.
L’accompagnement personnalisé se poursuit en 1ère comme en terminale. En 1ère, il favorise l’acquisition de compétences propres à chaque voie de formation tout en permettant à l’élève de développer son projet d’orientation post-bac. L’articulation avec le travail réalisé en TPE (Travaux Personnels Encadrés) est valorisée. En classe de terminale, il prend appui sur les enseignements spécifiques constituant les dominantes disciplinaires des séries concernées. Il contribue à la préparation de l’enseignement supérieur.
Voici le lien pour télécharger le fichier présenté lors de la réunion du 12 Novembre sur l’Orientation post 3e :
Stage d’intégration des classes de seconde
Les élèves de seconde sont partis en stage d’intégration à la découverte de Bruxelles et de Bruges les 9, 10 et 11 septembre derniers. Durant trois jours, ils ont participé à des temps forts culturels, sportifs, d’échanges et de rencontre afin de nouer des relations positives dans un climat de confiance essentielles au « bien vivre » et au « bien travailler ». L’objectif étant de débuter cette première année de lycée sur des bases sereines et solides.
A Bruxelles, les élèves de seconde ont eu l’occasion de visiter l’Atomium, construit à l’occasion de l’exposition universelle de 1958 dans l’idée de montrer que la science peut et doit être au service de l’humanité et non la détruire comme ce fût le cas avec les bombes nucléaires sur Hiroshima et Nagasaki durant la seconde guerre mondiale. Au cours de cette visite, ils ont eu l’occasion d’appréhender l’histoire de cette exposition, des notions d’architecture, le contexte historique de l’époque et enfin d’embrasser la vue à 360° sur la ville de Bruxelles et ses sites remarquables.
Ce même jour, ils ont pu choisir l’activité de l’après-midi selon leurs appétences pour les sciences ou les sciences humaines. En effet, un groupe s’est rendu au parlement européen pour un jeu de rôle au cœur même des institutions européennes. Ils ont alors pu endosser la fonction d’un député européen et ainsi appréhender des problématiques dans le cadre du vote d’une proposition de loi. Un autre groupe a pu se rendre à l’Institut Royal des sciences naturelles où ils ont eu deux regards sur les sciences. Tout d’abord la galerie des dinosaures avec des spécimens remarquables découverts en Belgique puis une visite sur le thème de l’Evolution de l’Homme.
La journée s’est clôturée par un quartier libre et une visite du centre historique de Bruxelles. Dans la soirée, par des ateliers de rencontres et de discussion, les élèves ont appris à se connaître. Ils ont assisté également à la projection du film, Les Héritiers, support de la participation de certains élèves de seconde au Concours National de la Résistance et de la Déportation durant l’année scolaire.
Ce temps d’intégration s’est terminé à Bruges où les élèves ont pu s’adonner à une ballade en vélo le long des canaux du centre historique en passant par la cathédrale, la grand place et de nombreux endroits clés de la ville.
Au cours de ces trois jours, les anciens élèves du collège Saint Augustin ont pu renforcer les liens mais aussi accueillir les nouveaux arrivants en 2nde autour de moments conviviaux et culturels.
Les options facultatives au lycée
Une ouverture sur les langues anciennes:
Une ouverture sur les langues vivantes :
Une ouverture culturelle :
Une ouverture sportive :