Archives mensuelles : avril 2016

Intervention de Jean Caron : « les raisons de croire »

Dans le cadre du parcours de Formation Humaine et Spirituelle en 2nde, obligatoire, les élèves auront leur 3ème temps fort le mardi 24 mai de 16h25 à 18h30.

Jean Caron, professeur et philosophe interviendra sur le sujet: « Les raisons de croire » en salle de permanence.

Les élèves réfléchiront dans un 1er temps de 16h25 à 17h10 à ce sujet en petits groupes animés par des professeurs et à l’aide du questionnaire ci joint. Puis, dans un 2nd temps, de 17h10 à 18h30, ils assisteront à l’intervention de Jean Caron sur ce sujet autant philosophique, humain que spirituel qui se terminera par un temps d’échanges et de questions.

 

Questionnaire sur le sujet les raisons de croire

DP3

Découverte Professionnelle 3h

 
Une option pour comprendre l’univers socio-économique de notre société. Un atout supplémentaire pour une poursuite d’études réussie !
C’est quoi une entreprise ? Comment s’organise une commune ? Quels sont les métiers de demain ?

Cette option d’enseignement général, au même titre que le latin, permet d’appréhender la réalité du monde socio-économique très souvent ignorée des élèves. Elle contribue ainsi à
l’élargissement de leur culture générale, nécessaire à une poursuite d’études réussie et apporte un atout supplémentaire dans l’éducation à l’orientation et à la citoyenneté des élèves.
Communément appelée DP3 (découverte professionnelle 3 heures hebdomadaires) cette option s’adresse à tous les élèves de troisième d’enseignement général. Elle fait l’objet d’une évaluation
reportée sur le bulletin trimestriel, à partir de leurs travaux. Encadrés par une équipe pluridisciplinaire, les élèves sont en effet amenés à élaborer des projets très variés qui sortent du cadre purement
scolaire : réalisation d’enquêtes et de reportages suite à des visites d’entreprises, interviews de professionnels, opérations de communication (presse, publicité, site internet…) Les résultats
obtenus sont pris en compte pour l’obtention du diplôme national du brevet. Les connaissances ainsi acquises doivent donc également leur permettre, le moment venu, d’opérer des choix
plus éclairés dans la construction de leur parcours de formation.

iPad et savoir

Les classes ipad ouvertes progressivement depuis 2013 ont pour but de faire entrer plus aisément le numérique au sein des pratiques pédagogiques.

Le ministère nous y invite et les spécialistes de l’éducation sont persuadés que cet outil, couplé à l’encadrement et au savoir de l’enseignant, permet à l’élève d’être davantage acteur et au centre des
apprentissages. Ainsi, il pourra acquérir créativité, autonomie et responsabilité. Aujourd’hui, 2 classes de 5e, 2 classes de 4e et 1 classe de 3e en sont équipées.

L’entrée du numérique à l’école a permis d’alléger les cartables grâce à l’intégration de manuels numériques. Cela a également permis de développer une démarche éco-citoyenne en réduisant le nombre de photocopies. De plus les enseignants peuvent mettre en oeuvre une pédagogie différenciée tandis que les élèves développent des pratiques participatives et collaboratives.
Après deux années d’expérience le bilan est donc très positif.

LV2 dès la classe de 6è

LV2 dès la classe de 6è

 

Depuis la rentrée 2014, Saint Augustin a fait le choix de débuter la LV2 dès la classe de sixième. Les élèvent peuvent donc étudier l’espagnol ou l’allemand en plus de l’anglais en LV1. Les objectifs sont multiples : il s’agit avant tout de familiariser le plus tôt possible nos élèves à une nouvelle langue étrangère dans un monde où leur maîtrise s’avère de plus en plus nécessaire. Le deuxième objectif est de travailler avec le même manuel pendant deux ans afin d’approfondir les connaissances et de diversifier les supports. En fin de sixième, les élèves ont acquis les bases essentielles et sauront les utiliser en cinquième. Ils se sont familiarisés avec la langue et sont capables de s’exprimer tant à l’oral qu’à l’écrit.

3e Prépa-Pro

Chacun sa voie et une voie pour tous

 

Toujours soucieux de permettre à nos élèves en difficulté de retrouver le chemin de la réussite scolaire et d’un épanouissement personnel, le collège propose à l’issue d’une 4e générale d’intégrer la classe de 3e Prépa Professionnelle.
Cette classe cherche donc à créer, chez des élèves scolairement fragiles, une dynamique nouvelle leur permettant de se réconcilier avec l’école et de mieux réussir leur dernière année de collège. La particularité de cette classe à petit effectif (une vingtaine d’élèves) est de s’appuyer sur des méthodes pédagogiques différentes, tout en mûrissant un projet d’orientation.
Pour cela, les élèves effectuent trois stages de 2 à 3 semaines au cours de leur année scolaire.
Un élève a eu l’opportunité et le privilège d’effectuer son stage auprès du chef Guillaume Gomez au Palais de l’Elysée. Il est ressorti grandi et fier suite à ce stage qui fut une expérience très enrichissante. De plus, les élèves sont amenés à rencontrer des intervenants leur permettant de découvrir des métiers relevant de différents champs professionnels.
La 3e Prépa Professionnelle prépare au Diplôme National du Brevet (DNB), série professionnelle et au CFG (Certificat de Formation Générale). Par la suite, la plupart des élèves poursuivent leur parcours scolaire en CAP ou bac Pro. Un de nos anciens élèves a par exemple intégré la célèbre école de  gastronomie française Ferrandi en CAP Pâtisserie.
Une autre élève est actuellement en 2ème année de BTS Assistant de Gestion à l’UFA STV après avoir réussi un Bac Pro Gestion Administration.
Ainsi la 3e Prépa-Professionnelle permet à chacun de s’épanouir pleinement dans la voie professionnelle qu’il aura choisie.

Cycle d’orientation

3e, Le cycle d’orientation 

Il permet de compléter les acquisitions du collège et de préparer aux formations générales, technologiques et professionnelles du lycée.
En 3e, les élèves poursuivent l’apprentissage des langues vivantes étudiées en classe de 4e. Ils peuvent choisir le module de découverte professionnelle de 3 heures hebdomadaires.
A la fin de l’année de 3e, les élèves passent le diplôme national du brevet et peuvent s’orienter vers une classe de seconde en lycée général et technologique ou une classe de seconde professionnelle.

Cycle central

5e et 4e, Le cycle central
En 5e débute l’enseignement des sciences physiques. Les collégiens peuvent suivre un enseignement de langue ancienne (latin).
En 4e, les élèves doivent choisir obligatoirement une seconde langue vivante étrangère.Après examens (oral et écrit), ils peuvent également entrer en section européenne anglais où ils prépareront, sur deux ans, les examens de Cambridge (KET et PET).
L’objectif est de permettre aux élèves d’approfondir « leurs savoirs et savoir faire».

Ce cycle est caractérisé par la cohérence des enseignements sur les deux années. Une attention particulière est portée au cours de ce cycle à l’éducation à l’orientation.

Les groupes de besoin en Mathématiques

Depuis plusieurs années, l’équipe d’enseignants de mathématiques a décidé de changer sa façon d’enseigner en sixième.

Partant du constat de notre impuissance devant l’hétérogénéité des classes, face aux élèves en réussite ou en difficulté, nous avons décidé de donner à chaque enfant la possibilité de travailler à son propre rythme. Pour cela, nous avons organisé une nouvelle grille horaire. Les élèves sont répartis par groupes de besoins. Ceux qui ont bien acquis les notions abordées sont répartis dans les groupes 1 et 2.

On y retrouve des élèves motivés et heureux de faire partie de « l’élite », ce qui nous permet d’approfondir des parties du cours. Les élèves qui sont en cours d’acquisition se retrouvent dans les groupes 3 et 4. Ils ont une séance supplémentaire d’application. Ces groupes reprennent rapidement les bases et consolident leurs acquis. Ils permettent à chacun de prendre confiance en se retrouvant avec des élèves qui ont les mêmes besoins. Les élèves en difficulté se retrouvent dans le groupe 5 et ont quatre séances hebdomadaires d’application. Les élèves retravaillent les notions de base, participent librement sans crainte du regard d’élèves plus à l’aise, grâce à un effectif réduit et un niveau homogène. Les moyennes trimestrielles des classes de sixième ont augmenté de deux points par rapport aux années précédentes !
L’équipe enseignante de mathématiques

Cycle d’adaptation

6e, Le cycle d’adaptation
L’objectif est de consolider les acquis de l’école primaire et d’initier les élèves aux méthodes de travail du collège.

Une attention particulière est portée à l’accueil des élèves et à l’aide au travail personnel.

La première langue étrangère étudiée est l’anglais et les élèves choisissent entre l’espagnol et l’allemand pour leur LV2.

Ils peuvent également s’initier au chinois (à Saint-Erembert), au hockey-sur-gazon et préparer une éventuelle entrée en 4e européenne anglais dans le cadre de l’option « prépa section euro ».