Archives mensuelles : mai 2016

Formation religieuse

Formation religieuse pour les volontaires

 En classe de 6e : découverte ou approfondissement de la vie de Jésus.  Jésus qui est-il ?

 En classe de 5e : comprendre pour pouvoir les vivre, ce que sont les principales qualités du chrétien : quelqu’un qui croit, qui espère et qui aime. Chrétien qui es-tu?

 En classe de 4e : connaître et comprendre les dix commandements. Le décalogue à la lumière du Nouveau Testament

 En classe de 3e : entrée dans l’intelligence des béatitudes

Mère Teresa et les Béatitudes de eileen Egan et K.egan

 En classe de 2de : Formation Humaine et Spirituelle, témoins, rencontres avec des intervenants,

15 novembre : « le handicap au quotidien » avec Claire Boucher

Février : Abbé Grosjean, avril : Fouad Hassoum

En classe de 1ère : Formation Humaine et Spirituelle

Le 15 Novembre :  » Le musique chemin d’éducation » reportage tf1 sur l’histoire de Constance Despretz au brésil. Création d’un orchestre de violons dans les favelas de Rio de Janeiro

 

 Préparation aux sacrements : Baptême, première communion

 Préparation de la profession de Foi (5e et +)

 

Formation humaine, éthique, et spirituelle pour tous
 En classe de 4e : prévention des risques liés à l’alcool et à la drogue ; éducation
affective et sexuelle faite par le CLER
 En classe de 3e : témoignage de paix
 En classe de 2de : apprendre à porter un regard chrétien sur des thèmes d’aujourd’hui
à travers des enseignements, des temps de témoignage et de partage.
Première annonce pour tous
 Messe de rentrée
 Célébration de Noël
 Célébration des Rameaux
 Célébration de fin d’année
 Témoignages de JP Dethaix « (je suis sorti de l’alcool, la drogue et me voilà debout ! »), Fouad Assoun  Claire Boucher Constance Despretz…
De nombreux temps de partage sont proposés tout au long de l’année pour apprendre
l’ouverture du coeur aux autres :
ateliers de Noël, visite aux personnes âgées de la maison de retraite des Augustines,
collecte de biens alimentaires pour l’association l’arbre à Pain, course pour Axel.

Prépa Section Euro

Prépa Section Euro, le concept du « pied à l’étrier »
Pourquoi attendre la classe de 4e pour faire davantage d’anglais ? Un petit moment musical par ci, un épisode de théâtre par là, une fenêtre ouverte sur la civilisation anglo-saxonne (exposés, vidéos… et plus si affinités), tels sont quelques-uns des ingrédients des classes de «prépa section européenne » de 6e et 5e.
L’objectif ? Permettre à des élèves motivés de se préparer en douceur au régime plus «musclé» des classes européennes de 4e et 3e. Les élèves ayant séjourné en pays anglophone sont les bienvenus… mais ne sont bien sûr pas les seuls. Les tests proposés à la rentrée de septembre permettront de déterminer qui est à même de suivre cet enseignement dans des conditions satisfaisantes pour lui ou elle. Un diagnostic trimestriel sera ensuite effectué, dans le souci de conserver au groupe de travail son homogénéité. Que dire d’autre, sinon « WE NEED YOU…!»

Stage d’intégration des 2ndes

Les 2des en Belgique
Les élèves de seconde sont partis en stage d’intégration à la découverte de Bruxelles et de Bruges les 9, 10 et 11 septembre derniers. Durant trois jours, ils ont participé à des temps forts culturels,
sportifs, d’échanges et de rencontres afin de nouer des relations positives dans un climat de confiance essentielles au « bien vivre » et au « bien travailler ». L’objectif étant de débuter cette première année de lycée sur des bases sereines et solides. A Bruxelles, les élèves de seconde ont eu l’occasion de visiter l’Atomium, construit à l’occasion de l’exposition universelle de 1958 dans l’idée de montrer que la science peut et doit être au service de l’humanité et non la détruire comme ce fut le cas avec les bombes nucléaires sur Hiroshima et Nagasaki durant la seconde guerre mondiale.

Au cours de cette visite, ils ont eu l’occasion d’appréhender l’histoire de cette exposition, des notions d’architecture, le contexte historique de l’époque et enfin d’embrasser la vue à 360° sur la ville de Bruxelles et ses sites remarquables. Ce même jour, ils ont pu choisir l’activité de l’après-midi selon leurs appétences pour les sciences ou les sciences humaines. En effet, un groupe s’est rendu au parlement européen pour un jeu de rôle au cœur même des institutions européennes. Ils ont alors pu endosser la fonction d’un député européen et ainsi appréhender des problématiques dans
le cadre du vote d’une proposition de loi.
Un autre groupe a pu se rendre à l’Institut Royal des sciences naturelles où ils ont eu deux regards sur les sciences. Tout d’abord la galerie des dinosaures avec des spécimens remarquables découverts en Belgique puis une visite sur le thème de l’Evolution de l’Homme. La journée s’est clôturée par un quartier libre et une visite du centre historique de Bruxelles. Dans la soirée, par des ateliers de rencontres et de discussion, les élèves ont appris à se connaître. Ils ont assisté également à la projection du film, Les Héritiers, support de la participation de certains élèves de seconde au Concours National de la Résistance et de la Déportation durant l’année scolaire. Ce temps d’intégration s’est terminé à Bruges où les élèves ont pu s’adonner à une balade en vélo le long des canaux du centre
historique en passant par la cathédrale, la grand place et de nombreux endroits clés de la ville.
Au cours de ces trois jours, les anciens élèves du collège Saint Augustin ont pu renforcer les liens mais aussi accueillir les nouveaux arrivants en 2de autour de moments conviviaux et culturels.

Stage d’intégration 3e

Les 3es à l’Île de Ré
C’est sous le soleil de septembre que les classes de troisième et leurs accompagnateurs ont pris la route pour l’Ile de Ré.
Le voyage d’intégration s’est déroulé sous le signe du sport, de la culture, de la bonne humeur et de l’envie d’apprendre et de se connaître. Les troisièmes ont découvert à vélo cette petite île de la  Vendée. La première matinée, le groupe s’est séparé en deux. Les premiers sont partis à vélo pour visiter les marais salants à Loix. Les autres ont fait un travail pédagogique permettant d’apprendre à connaître leurs camarades de classe et bien travailler pour réussir l’année scolaire. La place d’Ars en Ré fut le lieu des retrouvailles, du pique-nique et d’une baignade sous le soleil et la chaleur.
C’est au phare des Baleines, édifié en 1682 par Vauban reconstruit en 1849, que les élèves ont admiré une vue splendide, après l’escalade de ses 257 marches.

 

Stage d’intégration 4e

Les 4es dans le grand nord…
« Dans le nord ????? » pour moi, provençale pur jus, c’est un choc !! Lille, Arras, que des noms qui frisent le grand… froid, la pluie, brrr, brrr et… pas du tout ! Soleil, pique-nique sur l’herbe et, bien
sûr, visites très instructives furent au programme de ce séjour nordique ! Jeudi 10 septembre 7h, le château de St-Germain-en-Laye voit sa place envahie par des élèves de 4ème, impatients de
prendre la route pour Arras et la carrière de Wellington ; c’est un des lieux les plus secrets de l’histoire militaire, une véritable ville souterraine où les soldats du Commonwealth préparèrent une attaque surprise pendant la première guerre mondiale. Après cette visite surprenante et pleine d’émotion puis un piquenique ensoleillé, départ pour Lille où les rhinocéros blancs, les suricates et autres boas nous attendent. Le lendemain, en route pour le centre historique minier de Lewarde près d’Arras ; nous voilà immergés au coeur de la mine ; les élèves rencontrent un ancien mineur,
descendent dans une galerie souterraine, découvrent toutes les facettes de l’exploitation du charbon ! Ils retrouvent le soleil pour déjeuner et repartent ensuite vers un site très attractif pour eux :
l’accrobranche aux abords de la citadelle d’Arras !! Ils en profitent au maximum 3h durant !
Retour à Saint Augustin où les parents impatients et…mouillés attendent leurs enfants conquis par ce voyage enrichissant
!

Stage d’intégration 5e

Les 5es à Provins, cité médiévale fortifiée
Comme chaque année eurent lieu les habituels deux jours d’intégration.
Cette année, le jeudi 10 septembre 2015, les élèves de 5ème sont allés à Provins, cité médiévale fortifiée, située au Sud Est de Paris.Nous avons pu assister à 2 ateliers sur 3. La visite guidée fut intéressante pour les différentes explications sur la tour César, les portes (spécialement celle de Saint-Jean), les fortifications…
Deux classes ont pu créer des blasons, une s’est lancée dans la calligraphie. En début d’après-midi, nous avons assisté au spectacle des aigles du rempart, magnifique moment où les rapaces volent
juste au-dessus des élèves ébahis. Le soir, nous avons été hébergés dans un établissement très sympathique à La Rochette où le repas et la nuit ont été sources de souvenirs et de rêveries.
Le lendemain, nous sommes restés dans l’immense parc de cet hébergement. Course d’orientation, balade dans la forêt, survie et grimpe d’arbres étaient proposées. Les 4 activités, bien différentes,
ont été réellement appréciées. Puis eut lieu le retour à Saint-Germain-en-Laye. Encore une année riche en découvertes, en amitié naissante ou grandissante, en apprentissages historiques. Bref, un
excellent début d’année 2015.

Stage d’intégration 6e

Les 6es sur les bords de la Loire
Pour ce séjour d’intégration, les quatre classes de sixième avaient pris la direction de la Loire. Notre séjour passait par Amboise et Cheverny, le Clos Lucé et la campagne solognote. L’héritage d’une
si belle Renaissance était le témoin de notre voyage, à la fois gage de moments partagés et de découvertes. L’objectif premier n’était-il pas de profiter de ce temps pour faire connaissance et mettre
sereinement un prénom sur un visage ? Quoi de plus important que de débuter l’année en familière compagnie ? Chacun y a trouvé son compte : qui une balade à vélo transformée en course relai, qui une visite guidée du château ayant inspiré celui de Moulinsart, qui découverte des inventions de Léonard de Vinci, dans sa propre maison …. Ce fut donc une expérience riche et conviviale qui, nous
l’espérons, donnera aux élèves de quoi se forger une complicité pour toute l’année !

Tutorat

Certains élèves de 3e et de 2de aident leurs camarades de 6e dans certaines matières pendant le temps de pause du midi. Ils peuvent ainsi donner des conseils pratiques et méthodologiques aux élèves
de 6e de manière autonome. Cela favorise l’intégration et apaise les craintes des plus jeunes en créant un « pont » générationnel avec les aînés.
Les élèves de 6e ont ainsi plus d’aisance à s’adapter au rythme scolaire demandé au collège.

Tutorat

Certains élèves de 3e et de 2de aident leurs camarades de 6e dans certaines matières pendant le temps de pause du midi. Ils peuvent ainsi donner des conseils pratiques et méthodologiques aux élèves
de 6e de manière autonome. Cela favorise l’intégration et apaise les craintes des plus jeunes en créant un « pont » générationnel avec les aînés.
Les élèves de 6e ont ainsi plus d’aisance à s’adapter au rythme scolaire demandé au collège.

Les ateliers de programmation neurolinguistique (PNL)

Qu’est-ce que la PNL ? La PNL est une science du comportement. Elle observe avec minutie les mécanismes grâce auxquels des individus parviennent à être des experts dans un domaine donné. Que veut dire programmation neurolinguistique ? Les découvertes sur le fonctionnement du cerveau démontrent que l’on peut programmer celui-ci. Ainsi, savoir décoder une situation dans le présent et définir ce que l’on veut à la place rend réaliste et opérationnel. L’aspect neurologique de la PNL concerne la gestion des émotions, car de nos émotions découlent nos comportements. Et se sentir mal à l’idée de passer au tableau, de prendre la parole en public ou encore devant une feuille d’évaluation n’est bien évidemment pas la réaction la plus utile. L’aspect linguistique désigne une utilisation appropriée du langage. La PNL nous apprend à écouter, à accepter un point de vue qui ne soit pas le sien et à donner son avis. Cette utilisation du langage permet d’établir une communication efficace avec l’autre et de rectifier les erreurs de langage. En quoi la PNL peut-elle être un atout pour des élèves ? Le système scolaire s’intéresse surtout aux « résultats » obtenus par les élèves. La PNL va plutôt s’intéresser aux « processus » mis en oeuvre pour aboutir à tels ou tels résultats. Tout apprentissage, scolaire ou autre, passe par plusieurs étapes dont la connaissance pourrait permettre à bon nombre d’élèves de restaurer ou renforcer sa confiance en son potentiel. Comment se déroulent ces ateliers ? L’accès à ces ateliers peut se faire sous deux formes. Dans le premier cas, il s’agit de courtes formations collectives (d’une durée de 2 à 4h) sur des thèmes précis comme par exemple : – savoir lire et comprendre un énoncé, – apprendre à se fixer des objectifs d’apprentissage précis, atteignables et mesurables. – atelier « techniques de mémorisation » (ou découvrir comment fonctionne la mémoire et apprendre à mieux s’en servir), Dans d’autres cas, la demande d’un élève peut nécessiter une approche plus spécifique et personnalisée. C’est la raison pour laquelle la recherche de solutions se fera dans le cadre de séances individuelles.